“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”金山脚下，芙蓉楼旁，跟随妈妈一起踏青的我市某小学六年级学生天天，摇头晃脑有模有样地背诵起王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，引得周围游人纷纷夸奖。天天也很得意地向游人介绍，“王昌龄就是在这里送辛渐的哦。”言语中满是对家乡的自豪感。

　　让天天自豪的，不仅仅是这一首《芙蓉楼送辛渐》，“王安石的《泊船瓜洲》也讲的我们镇江呢。”小天天不禁又吟诵起来：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

　　小学生背诵起与镇江有关的古诗词朗朗上口，中学生更是对提及镇江的古诗词如数家珍，龚自珍的《己亥杂诗》、辛弃疾的《南乡子》、王湾的《次北固山下》……这些，都是他们会背诵的优秀诗文。

　　“历史上镇江一直是兵家必争之地，有3000多年的悠久历史，历代文人墨客在镇江留下了不少名篇佳句。”市教育局裴伟介绍说，教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，给初中生和小学生推荐了古诗文背诵篇目136篇（段），其中1－6年级75篇，7－9年级61篇。篇目中地理信息明晰的城市，最多的就是镇江，有6篇，其次是杭州、扬州、九江等城市。

　　“让孩子们朗诵这些具有地方印记的古诗词，能够帮助孩子们更加直观地理解诗词，从而更好地去体会诗人的情感。”市中山路小学刘姗姗老师一直注重孩子们的阅读，“古诗词凝聚了中华民族几千年的文明，是民族文化的瑰宝。”刘姗姗老师介绍说，要求背诵的这些诗词短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，大多是讴歌壮丽山川、英雄气概、崇高理想，对于学生的价值取向、行为方式、审美情趣以及思维方式都会产生潜移默化的深远影响。

　　据了解，教育部《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文。1－6年级的推荐背诵篇目都是诗歌；7－9年级的除诗歌外，也选入了一些短篇散文。在这136篇古诗文背诵篇目中，6篇具有镇江地理信息的古诗文为《芙蓉楼送辛渐》《次北固山下》《泊船瓜洲》《己亥杂诗》《南乡子》《与谢中书书》。