近日，苏州职业技术大学 “大手牵小手，格桑茉莉共芬芳” 实践团第四次赴拉萨林周支教圆满收官。跨越三千公里，苏职大青年学子再赴雪域高原，完成新一轮教育帮扶实践，交出一份滚烫的青春答卷。当前，《中华人民共和国民族团结进步促进法》正式施行，首个民族团结进步宣传周正在火热开展。本次支教正是学校落实民族团结进步宣传、深化铸牢中华民族共同体意识教育的生动实践。

　　多彩课堂：把科创美育送到高原少年身边

　　2024年恰逢苏州对口支援西藏林周县三十周年，苏州职业技术大学以此为契机组建实践团，奔赴林周县开展教育帮扶。同年8月，学校与松盘乡中心小学正式挂牌共建大学生社会实践基地，立下“一对一”成长之约：一名苏职大学子、一位专任教师结对陪伴一名高原少年、共建一门特色课程。三年来，实践团围绕科创教育、美育浸润、数字赋能、文化交融四大方向持续深耕。今年8月的第四次高原之行，实践团在7天时间内落地10场特色课堂。创意手绘、艺术鉴赏、手工共创课堂上，孩子们执起画笔，描绘家乡风光与心中理想；生态科普课堂讲解高原保护、低碳生活知识，引导少年守护雪域绿水青山；累计16课时普通话推广课程，以趣味诵读、情景对话、发音练习破除表达壁垒，帮助孩子们敢于开口、乐于表达；10课时电子科创兴趣课，让高原少年亲手搭建电路、探索科学原理，用鲜活的科创体验点亮科学梦想。丰富多彩的课堂，为高原少年打开眺望外界的窗口，在心底播下热爱科学、热爱家乡的种子。

　　文化互鉴：江南非遗与雪域文脉相遇交融

　　以美育为载体，架起苏林文化互鉴桥梁。三年间，实践团累计为高原学校带去16门美育特色课程，《中华一家亲手抄报》《格桑扭花》《爱我中华教唱》《古法漆艺扇》《宋锦珍珠贴画》《趣味京剧小课堂》等课程依次落地。江南非遗技艺、中华优秀传统文化伴着匠心走进雪域课堂，在孩子们的指尖焕发生机。学生们亲手创作一件件手工作品，在艺术实践中感悟中华文化多元一体的独特魅力，在动手创作中理解民族团结的深刻内涵，厚植中华民族一家亲的情感认同。团队师生走访拉萨历史文化街区，品读汉藏交融的建筑纹样，体悟各民族交往交流交融的深厚历史底蕴，把“老西藏精神”、高原红色故事融入课堂，让红色精神可感可学，推动铸牢中华民族共同体意识在校园落地生根。

　　师资赋能：为当地教师送上数字化教学工具箱

　　支教重在授人以渔，既要培育学子，也要赋能本土教师队伍。本次进藏期间，实践团面向松盘乡中心小学教师开设AI教学科普专题培训，围绕智能备课工具、AI课件制作、课堂提质增效等内容开展手把手实操教学，把现代化数字教学方法送到边疆教师手中，助力跨越数字鸿沟，打造一支“带不走”的本土教学力量。实践团师生走进松盘乡村落街区，沉浸式走访体察当地民俗风情，在一砖一瓦、烟火日常中读懂高原乡土。师生结合调研所见所感，优化课程设计，让教学内容贴合当地学情、贴合高原生活，用数字化教学技术为边疆课堂提质增效，持续夯实校地共建的师资根基。

　　云端长效：打造永不落幕的山海陪伴课堂

　　线下短暂相聚，云端长久相守，长效机制让山海帮扶永不落幕。实践团为松盘乡中心小学搭建校园官方网站，全程完成框架搭建、内容填充与后台运维培训并交付学校，搭建起可持续运营的线上宣传阵地；设计融合童真活力、民族团结元素的校园专属IP形象，原创IP表情包进入微信表情开放平台上线流程；打造数字人“小晋美”、藏汉双语AIGC微视频、线上云端课程库，构建起可留存、可追踪、可持续的数字化帮扶资源库。学校构建“1所大学＋1所小学＋N方资源”共建模式，创新“双线双师”课堂机制：苏职大师生负责课程开发与创意设计，当地教师承担语言翻译、文化衔接；寒暑假线下入校集中开展教学，线上导师库、数字课程全年常态化服务。曾经内向寡言的六年级学生，在志愿者持续陪伴鼓励下自信成长，斩获全校美育比赛第一名，这样温暖的蜕变，在校园中不断上演。

　　这份跨越三千里的坚守，收获了沉甸甸的认可：松盘乡中心小学送来感谢信，项目获评拉萨社会实践民族团结专项优秀团队、苏州共青团“青力聚核”创新创优项目二等奖，先后被《西藏日报》《苏州日报》、学习强国等主流媒体报道。而最珍贵的成果，是高原少年脸上日益舒展的笑容与愈发坚定的自信。从短期支教队伍走向长效共建机制，从单次线下授课打造可复制实践样板，这场跨越三千公里的青春接力，持续书写“中华民族一家亲”的生动故事。

　　“不是我们单方面给予孩子，而是我们与高原少年牵手同行，彼此陪伴、共同成长。”苏州职业技术大学将持续深化苏林校地共建，发挥职业本科专业与数字技术优势，持续完善线上线下融合的教育帮扶模式，不断深化民族文化交流交融，让青春力量扎根雪域高原，为边疆教育振兴、民族团结进步持续贡献苏职大力量。