古人诗云：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”万里长江奔流至此，既冲积出沃野平畴，也沉淀下千载文心。长江镇枕江而居，江风裹挟墨香，涛声应和书韵，一方水土滋养着崇文重教的绵长传统。如今，镇内15所中小学、幼儿园书声琅琅，万余名学子中，既有土生土长的江边娃，也有随父母辗转而来的随迁子女——他们同在这片江畔沃土上，提笔落字，开启人生的第一抹墨痕。

　　近年来，全镇始终坚守一句朴素的话：“规规矩矩写字，堂堂正正做人。”笔墨之间，藏着做人的筋骨；横竖撇捺，搭建成长的阶梯。大家深知，一手工整美观的好字背后，是专注，是审美，更是一生受用的根基。正因如此，我们不愿将书法考级窄化为一张证书的角逐，而是把它嵌进“教、学、评”一体化的育人链条——以书法为镜，照见日常教学的得失；以训练为舟，渡向素养提升的彼岸。让每一次考级，都成为校准方向、激发内驱、涵养性情的契机。

　　一、以文化人，让墨香弥漫校园每个角落

　　最好的教育是润物无声。于是，长廊成了展廊，楼道成了书道，每一面墙壁都会“说话”：师生们的佳作定期更新，班级里辟出笔墨角。练字不再只是语文课的任务，而是融入作业批改、德育评价等环节之中。

　　各校因地制宜，亮出各自的书法名片。永平小学深耕十年书法育人之路，打造“纸鸢舞童年，书墨润人生”特色办学品牌，“永平书社”自2014年创办至今，多位本土名师驻校指点，笔会不断，薪火相传；如皋师范学校第三附属小学新晋为全国书法教育实验基地，借力数字阵地与精品课程，竖起区域书法特色办学的一面新旗。

　　二、强师为基，梯队建设破解师资之困

　　字要写好，师者必先有范。长江镇直面乡村书法师资薄弱的现实，搭建起“名师赋能、技术加持、全员练兵”的成长阶梯。

　　科技入课堂。为全镇小学语文教师统一配备“点化”书法教育系统，一笔一画皆可拆解，一字一形立见纠偏，让抽象的笔法变得可视可感；建成数字化书法教室，每张操作台配有可触控的交互式数字临摹台设备，可进入书法知识库、名家介绍、名家课程等。教学中，教师只需要在电子白板上进行演示、讲解，便可在每一位学生临摹台上高清同步展示。智能临摹设备与“点化”软件双剑合璧，难点重点迎刃而解。

　　名家拓眼界。常态化举办“翰墨飘香润成长”活动，书画名家多次走进镇内学校，现场点评、挥毫示范，精准把脉。长江镇少年宫连续开办五期硬笔课程、持续开展软笔社团，特邀名师驻点执教，系统夯实学生硬笔书写功底，一批批书法新苗破土而出。邀请名师为青年教师作《陪孩子打造一张漂亮的名片》写字教学讲座，从眼力、笔力、耐力三个维度分享练字方法。同时为教师订阅专业刊物《书法报》，帮助教师常态化学习前沿书法教学理念、练字技巧，持续更新专业知识、夯实教学功底。

　　练兵常态化。各校青年教师每周晒出粉笔字、钢笔字作业，由骨干教师逐一点评，红笔圈点之间，进步可见。每学期镇级、校级书法教学竞赛如火如荼，一批青年教师在市镇两级大赛中斩获奖项，一支梯队分明、专业过硬的书法教研队伍已然成型。

　　三、守牢课堂，分层施教让每一节课都落地生花

　　课堂，永远是书法育人的主阵地。全镇学校统一配发标准方格练字本，统一规划每日练字内容、书写格式及批改规范。课后服务时段，校内常态化开展书法训练，开设硬笔、软笔书法社团，兼顾普及与特长，由资深教师领衔开展笔墨教学，深耕书法文化传承。

　　分层施教，精准发力。低年级重在习惯养成，我们将书写规范纳入综合素质考评，从握笔姿势到坐姿间距，一丝不苟；高年级则创新“写字+作文”融合竞赛，让学生真正领悟“字如其人”的分量。

　　以评促练，日积月累。每学期开展优秀作业评选，以榜样之光点亮全体学生的书写自觉。日积月累，练的是字，磨的是心，考级的评分标准也在这日复一日的浸润中悄然内化。永平小学建立了学生书法成长档案，一幅幅作品串联起时间的足迹，见证着每一名孩子的拔节生长。

　　活动引领，融合育人。“同写一首诗”“经典语段书写”等主题活动常年不断，统一用纸、统一时限、统一批阅。全镇更将书法与语文、美术、道德与法治、综合实践深度融合，逢传统节日、红色教育、经典诵读，便以笔墨抒怀，以手抄报传情。近两年，长江镇师生在省、市、县各级赛事中累计获奖逾700项。荣誉本身不是终点，但它们如阵阵江风，鼓起了更多孩子练字的自信风帆。

　　笔墨传经典，字品见人品。书法育人，贵在持之以恒。下一步，长江镇将继续扎根长江之畔这片教育沃土，进一步用活数字化资源，做强镇级少年宫特色阵地，持续夯实师资、深化教研，让“一校一品”各美其美、美美与共，全力擦亮“墨润长江、字育新人”的区域教育名片，推动全镇书法美育工作再提质、再出彩！